撰稿：張晨  音樂組  審核：谷慶亮

音樂作為小學(xué)課程重要組成部分，不僅是促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重點(diǎn)課程之一，而且還是豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要渠道之一。為進(jìn)一步發(fā)揮音樂教育對小學(xué)生的積極培育作用，7月6日上午，濮陽市油田第五小學(xué)音樂組教師進(jìn)行了新課標(biāo)理念下的小學(xué)音樂課程構(gòu)建的研討活動(dòng)。

組長秦嬌老師針對于小學(xué)音樂教學(xué)中常見的問題結(jié)合音樂組各教師的實(shí)際上課情況，從教師魅力不足、方法過于死板、忽視情感教育、音樂知識缺失等方面進(jìn)行了總述，她表示：在教學(xué)過程中我們都應(yīng)注意高效課堂的構(gòu)建，不能認(rèn)為音樂教學(xué)僅僅只是一門課程教學(xué)，而忽略了該門課程的素質(zhì)教育的作用，深入開展各種必要的音樂知識教學(xué)，對于課堂進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)計(jì)運(yùn)用高效的課堂構(gòu)建是非常有必要的。

結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，高燕老師從努力增強(qiáng)個(gè)人魅力，建立良好師生關(guān)系做了分享，她認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)中，要增強(qiáng)自身魅力，多與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近與學(xué)生之間的距離，從而提升他們對于音樂教學(xué)的參與度與積極性。同時(shí)注意與學(xué)生之間建立良好師生關(guān)系，在教學(xué)及生活過程中多給予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的困難，并給予適當(dāng)幫助。

劉丹老師就創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一問題提出了自己的看法：音樂教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，首先應(yīng)準(zhǔn)確抓住學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的特點(diǎn)，并通過各種各樣的教學(xué)方式和辦法，來迎合學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

李志敏老師從拓展課內(nèi)課外教材，注重學(xué)生情感教育作為切入點(diǎn)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行闡述：現(xiàn)階段，小學(xué)音樂教材當(dāng)中很多都是歌頌祖國的名歌名曲，這些音樂是藝術(shù)家用生命譜寫而出的，之所以能夠流傳深遠(yuǎn)，是經(jīng)過了時(shí)間的洗禮，屬于真正的藝術(shù)，借助這些教材音樂可以有助于對學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，通過這些歌曲中的強(qiáng)大凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生愛國情懷，使得學(xué)生能夠?qū)ξ覈�音樂文化有一定的了解，并在拓寬學(xué)生知識面的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

張晨和衛(wèi)浩然老師分享了在實(shí)際課堂中多媒體的運(yùn)動(dòng)方法，并對于如何借助多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率談了自己的看法：通過利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生親眼看到大型音樂會中樂隊(duì)的規(guī)模、指揮官的風(fēng)格與動(dòng)作手勢，樂器的種類以及演員的面部表情與情感表達(dá)，還能夠讓學(xué)生通過立體、生動(dòng)、形象的畫面與音質(zhì)交相輝映，化繁為簡，凈化學(xué)生的心靈，調(diào)動(dòng)學(xué)生對于音樂的渴望，讓學(xué)生能在每一節(jié)音樂課中學(xué)到知識，豐富內(nèi)心情感，深入樂曲的靈魂深處去窺探里面的奧秘，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)用心去體驗(yàn)、用心去感受、用心去賞析，不斷拓寬學(xué)生的音樂視野，掌握基礎(chǔ)知識。

最后組長秦嬌老師做了最后總結(jié)，小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建并非一朝一夕，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀雖有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，但仍需不斷的探索與改進(jìn)，抓好音樂教育這一突破口將會給小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升帶來重要價(jià)值。今天的研討活動(dòng)扎實(shí)、有效，希望在今后的教學(xué)工作中我們能真正做到完善自我的教學(xué)方式，營造良好的教學(xué)氛圍，讓孩子們走進(jìn)音樂世界，體會到音樂的魅力，讓藝術(shù)之花能真正滋養(yǎng)孩子的心田。