撰稿：位曉寧  審校：谷慶亮

分享是最好的學(xué)習(xí)方式。為了激發(fā)全體教師對(duì)讀書的熱情，營(yíng)造校園讀書氛圍，切實(shí)解決教師教學(xué)中、工作中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教職工專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升，2月19日上午，濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)召開了“積極力教育”教師讀書分享會(huì)。

寒假前，學(xué)校號(hào)召全體教師“讀一本好書”，并下發(fā)了濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)積極力教育教師讀書分享會(huì)活動(dòng)方案。全體教師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，利用寒假時(shí)間，身體力行讀好一本書，切實(shí)提升自身素質(zhì)�！白钍菚�香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”，一場(chǎng)以“分享是最好的學(xué)習(xí)方式”為主題的“積極力教育”教師讀書分享盛宴在學(xué)校各分會(huì)場(chǎng)拉開帷幕，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也蒞臨各分會(huì)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)聆聽、指導(dǎo)這場(chǎng)讀書分享盛宴。

語(yǔ)文組、英語(yǔ)組的讀書分享會(huì)活動(dòng)由劉梅老師主持，曹琳、臧曉琳、趙晴晴、翟艷紅、司巧麗、武燕六位老師依次向大家分享她們的讀書心得。曹琳老師分享的書目是《賞識(shí)你的學(xué)生》——教育需要愛也需要賞識(shí)。學(xué)會(huì)賞識(shí)，讓更多的不可能變?yōu)榭赡�；臧曉琳老師分享的書目是�? 教育回歸本性》——全書用生動(dòng)的案例詮釋了教育本性，折射出教師善待每一個(gè)生命的教育理念；趙晴晴老師分享的書目是《一線教師》——她告訴我們，一線教師和學(xué)生的相處不只在課堂，對(duì)學(xué)生的影響也不只在課堂。一線教師要教學(xué)反思，更要教育反思，用心去做好平凡的事，就一定會(huì)收獲意外的驚喜；

翟艷紅老師分享的書目是《給語(yǔ)文老師的新建議》——她從書籍、內(nèi)容、讀書感悟三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行闡述。 在內(nèi)容分享時(shí)，她還對(duì)每一頁(yè)印象深刻的地方做出了批注，切實(shí)做到讀中感悟；司巧麗老師則分享了她的閱讀故事。她將近幾年的閱讀經(jīng)歷與大家交流，字字真情實(shí)感，講到激動(dòng)之處幾度哽咽。她一年閱讀了12本書籍，并嘗試著由讀到寫，先后在油田教育小語(yǔ)公眾號(hào)上發(fā)布了八篇文章，在課題研究中貢獻(xiàn)了近三萬(wàn)字的報(bào)告，她把這一切都?xì)w功于自己平日閱讀的積累，正所謂功在堅(jiān)持；英語(yǔ)組的武燕老師，分享的書目是《教師不可不知的心理學(xué)》——跨學(xué)科閱讀也有真收獲，她著重向大家介紹了心理學(xué)中的“破窗效應(yīng)”和“曝光效應(yīng)”，指出教育最后由人來(lái)完成，解決教育問(wèn)題，就是解決人的問(wèn)題。

聽完分享，大家還積極踴躍地上臺(tái)發(fā)表自己的所感所想，交流彼此在讀書分享會(huì)中的收獲和感悟。王世燕校長(zhǎng)和束春紅副校長(zhǎng)也對(duì)此次分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：老師們功底深厚，不僅能將自己的閱讀所得與教育教學(xué)相結(jié)合，更能對(duì)教學(xué)做出深層思考。最后，劉梅老師對(duì)此次分享活動(dòng)做活動(dòng)總結(jié)，“欲想教好書，先做讀書人”這句話最值得大家學(xué)習(xí)與深思。

數(shù)學(xué)組的讀書分享會(huì)活動(dòng)由常麗霞老師主持，杜晶亮、于雨、馬曉慧、楊艷娜、雷靜五位老師依次向大家分享她們的讀書心得。杜晶亮老師分享微積分的思想——極限思想，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)聲情并茂的講解了極限思想的內(nèi)涵及應(yīng)用；于雨老師分享的書目是《做最好的老師》，她從“三心”“三家”“五個(gè)一工程”分享了李鎮(zhèn)西老師“做最好的老師”應(yīng)具備的條件，還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出教育的意義是用心愛孩子，讓愛一路伴隨他們成長(zhǎng)；馬曉慧老師分享了華應(yīng)龍的《我是這樣教數(shù)學(xué)》，從《角的度量》展示了華老師課堂的水到渠成；楊艷娜老師分享的書目是《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》，她還結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了數(shù)學(xué)教師應(yīng)讀懂兒童的心理、享受教育的幸福、幫學(xué)生跨越學(xué)習(xí)障礙，喚起學(xué)生興趣等觀點(diǎn)；雷靜老師則從教師的《綜合素質(zhì)》闡述了教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì):職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力。

分享結(jié)束后，王俊娜老師上臺(tái)發(fā)表自己的所感所想，通過(guò)聆聽杜老師的微積分，提出自己的見解！王林萍主任對(duì)此次分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并再次邀請(qǐng)楊艷娜老師分享如何實(shí)踐“走進(jìn)孩子的內(nèi)心”。最后，常麗霞老師對(duì)此次分享會(huì)做活動(dòng)總結(jié)，她倡導(dǎo)青年教師應(yīng)多讀書，多讀和教育教學(xué)有關(guān)的書籍，并向青年教師推薦了名師名家的著作。

音、體、美、綜合組的讀書分享會(huì)活動(dòng)由秦嬌老師主持，劉丹、李杏麗、王燦、郭爽、吳曉玉五位老師依次向大家分享她們的讀書心得。音樂組劉丹老師分享的主題是“如何做最好老師”。凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的、自由的發(fā)展。所以，要想做最好的教師就要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生通過(guò)精神的交流，才能達(dá)到思想情感上的聯(lián)系、信賴，從而和學(xué)生產(chǎn)生共鳴；體育組李杏麗老師分享的書目是《明朝那些事兒》——俗話說(shuō)：“讀史使人明智�！边@本書讓枯燥的歷史變得有趣生動(dòng)起來(lái)，它還蘊(yùn)含著一種催人奮進(jìn)的力量，讓我們從中學(xué)會(huì)對(duì)待人生的態(tài)度；美術(shù)組王燦老師分享的書目是《用孩子的邏輯，化解孩子的情緒》——在教育孩子的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度去解決問(wèn)題，只要學(xué)會(huì)用孩子的邏輯來(lái)化解孩子的情緒，一切難題將迎刃而解；綜合組郭爽老師分享了與自己本學(xué)科相關(guān)的書籍《信息技術(shù)課程與教學(xué)》。只有加強(qiáng)學(xué)科與課程整合的研究，才可以更好地完成教育教學(xué)；吳曉玉老師分享的《文化苦旅》告訴我們，文化是一種成為習(xí)慣的精神價(jià)值和生活方式，我們要先理解文化，才能記住文化。一次好的文化課，應(yīng)該是一場(chǎng)融會(huì)貫通的穿越之行，是一次神清氣爽的探索之旅。

濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)“教育積極力”讀書分享會(huì)活動(dòng)圓滿成功。此次活動(dòng)致力于營(yíng)造良好的讀書氛圍，增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)教師在讀書中不斷提高自身的素質(zhì)，打造終身學(xué)習(xí)型教師。培根曾說(shuō)：“讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡�！弊x好一本書，就是和許多高尚的人談話。讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里，繼續(xù)與書籍?dāng)y手同行，開啟教育生涯的心靈之旅！