撰稿：張艷珍  王林萍

2018年11月14日上午，油田教育中心教研室韓素靜老師到我校指導統(tǒng)編教材三年級語文課堂教學工作，三年級全體語文教師及其他年級組的教師代表參加了這次活動。

   三年級語文教材中的第四、五兩個單元側重于習作指導，對于老師們來說，不管從教學理念上還是教學方法上，都要調整，都要更新�；顒忧捌�，根據韓老師提出的課程要求， 三年級的老師們選取能夠體現(xiàn)年級教學特點的兩節(jié)課，積極準備，反復磨課，反復修改。

活動中，張玉敏老師的《細致觀察，初試身手》一節(jié)習作觀察指導課，這一課由“交流平臺”“初試身手”兩個板塊組成。郭娟老師的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一節(jié)習作例文指導課。課后，韓素靜老師對這兩節(jié)課進行了詳細的評析。她首先肯定了這兩節(jié)課的成功之處，接著結合統(tǒng)編教材的特點，告訴三年級的老師們要分清習作單元的課文指向是習作方法的指導，而不是閱讀理解的指導。她說，本單元不是指向閱讀理解的內容 而是指向細致觀察、 留心觀察。“交流平臺” 是習作單元的靈魂，三年級重在培養(yǎng)學生的習作“意識” 和“習慣”。韓老師還重點強調了要培養(yǎng)學生的修改習慣，形成自主修改意識。老師在評價學生習作時，要緊扣訓練的主題。韓老師對“習作例文”如何上，也給出了具體的建議，習作例文要在學生習作的基礎上針對某一方面，某一點進行借鑒、對照，要落在練上，而不是把習作例文上成“略讀課文”。

    最后，韓老師還對“策略單元”“文言文”的教學給出了具體的指導。老師們聽了韓老師的解評，豁然開朗，教學中不知道如何處理的問題得到了解答。

    大家紛紛表示，韓老師親臨課堂，走進教學第一線，給老師們進行面對面的指導，這樣接地氣的專家，這樣春風化雨般的指導，猶如給老師們上了一劑強心劑，信心倍增。相信，三年級的老師們在正確理解韓老師的評課意圖的基礎上，更加準確地把握新教材，掌握教學目標，找準教學突破點，全面提升課堂教學能力。